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2019内蒙古教师招聘教育学-职业理念教育观备考

2020-06-06 09:26:50| 来源: 内蒙中公教育
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一、备考方向

1.考试题型:4-6道单选题,分值8-12分;1道材料分析题,分值14分。

2.出题方式:识记类单选和理解性单选。

二、教育观内容

1.素质教育的内涵

(1)以提高国民素质为根本宗旨

【解读】素质教育提倡的是提高国民素质,“百年大计,教育先行”便是一种体现。

(2)素质教育是面向全体学生的教育

【解读】“面向全体学生”即是说要关注到所有学生,给予学生平等的受教育的机会,不可只关注到重点学生,或划分重点非重点班次。

(3)素质教育要促进学生发展

【解读】“发展”即指要促进学生德智体美发展,不可仅用分数衡量学生,或划分主科副科。

(4)素质教育要促进学生个性发展

【解读】“个性发展”即指要允许学生个性化发展,例如发展学生特长、因材施教等,不可扼杀学生的独特性。

(5)素质教育以创新精神和实践能力为重点

【解读】“个性发展”即指要允许学生个性化发展,例如发展学生特长、因材施教等,不可扼杀学生的独特性。

【总结】在单选题备考时,注意把握正反例的关键词。做材料分析题备考时,首先要识记素质教育的内涵,其次要注意知识和材料的联系,要做到有理有据。备考口诀:提素个性创两全。

2.教师教学观的转变

(1)从教育者为中心转向学习者为中心

【解读】从前认为教师在教学中占绝对权威的地位,教师怎么教学生就怎么学,但教学经验表明,只有真正关注到学生的特点,发挥学生的主观能动性,才能真正创造出好的教学效果,学生才能学到实处,因此,现在要转向以学习者为中心,尊重学生意见,彰显学生的主体地位。

(2)从教会学生知识转向教会学生学习

【解读】从前教学的主要目的是教学生知识就可以了,现在强调要让学生掌握学习方法,培养学习的习惯。

(3)从重结论轻过程转向重结论的同时更重过程

【解读】从前是灌输式的教育,现在主张要让学生发现学习,探索学习。

(4)从关注学科转向关注人

【解读】从关注学生的学习成绩转向关注到学生的情感体验,培养学生的健全人格。

【总结】教师教学行为的转变通常考查的是材料分析题。书写材料分析题时注意做到有理有据地说明。备考口诀:学习过人。

3.新课改提倡的学习方式

(1)自主学习

【解读】自主学习,即是让学生自觉自愿地学习,即自己独立地学习,将学习纳入到自己的生活中去,并且要自己约束自己。

(2)合作学习

【解读】学习过程中有明确分工,小组合作讨论式的学习。

(3)探究学习

【解读】让学生能够按照自己的猜想和假设研究问题,从而获得知识,提升能力的一种学习方式。

【总结】学习方式通常考查的是单选题,大家在备考时注意对每一概念的区分,掌握其关键词即可。

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(责任编辑:baimingri)

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